2024年，项目组再次踏上新的征程。在教育部语用司的关心指导下，在当地教育部门的支持配合下，在项目组负责人兀静教授的引领下，于6月至7月间，深入四川省广安市岳池县、绵阳市三台县以及内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗，举办2024年教育部学前儿童普通话教育专项计划师资培训项目，惠及三地共计300名幼儿园教师。此次项目的实施，彰显了的责任担当，充分展示了西安交大幼儿园在教育资源整合与输出方面的出色能力，为偏远民族地区和农村地区的幼儿园教师输送适宜且优质的普通话教育资源，助力其提升普通话教育教学能力。

本次培训主要围绕思想教育与政策解读、普通话水平基础训练与测试、普通话教学能力提升三个专题展开，结合当地少数民族教师教学语言需求，聚焦国家通用语言文字培训重点难点问题，突出培训特色、务求实效。

思想教育与政策解读

项目负责人兀静教授带来《中华人民共和国通用语言文字法》。她将中华优秀语言文字传统与当下政策有机结合，重点锚定语言教育在打造文化自信中的重要意义、主体责任和实现路径，引领学员们深入理解中华民族多元互补与一体发展的历史意涵。

普通话水平基础训练

新闻与新媒体学院副教授沈霄、国家级普通话测试员魏燕琪、陕西师范大学新闻与传播学院讲师何明家、教育心理学博士王楠，分别带来《普通话发音技巧及嗓音保护》《推广通用语言文字 铸牢民族共同体》《普通话语音基础知识及普通话水平测试》《“慧”沟通 才能促成长》专题讲座，对学员们的吐字归音、发音技巧等进行专项指导。针对2024年最新版普通话水平测试进行应试辅导，归纳备考策略，帮助学员们有效提升普通话表述的规范性和准确性。

普通话教学能力提升

为了强化民族地区幼儿教师队伍的普通话教育教学能力，项目组精心策划了由教授李昱、黄烜等主讲的专题讲座。讲座内容紧密围绕幼儿教师语言使用技巧、语言领域核心经验、语言环境创设等方面展开。通过区域推进成功经验和生动案例，全方位、多角度地阐述了提升幼儿教师普通话教育教学能力的重要性及必要性，为民族地区幼儿教师队伍的专业成长指明方向。

针对语言教学活动的精细化设计与实施，培训团队创新性地采用了微型讲座模式，将理论知识与实践课例无缝融合。通过融入多样化的教学元素，如故事、儿歌、绕口令、诗歌等，讲师们以寓教于乐的方式，深入浅出地传授了提升语言教学质量的方法策略，有效促进了学员们专业素养的全面提升。

为确保培训效果的最大化与持续优化，项目组设计三次普通话水平测试，精准把脉每位学员的普通话水平，并据此定制个性化的提升方案。每天的主题沙龙活动成为讲师与学员深度交流的宝贵平台，依托“讲练结合+强化训练”的集成模式，参训学员的国家通用语言文字应用能力得到显著提升。

成果展示交流会上，各地教育行政部门代表及专家为优秀学员颁发荣誉证书。并欣赏由学员们精心策划的系列主题节目，生动展现了普通话培训的精髓与成果。

2024年教育部学前儿童普通话教育专项计划师资培训项目圆满结束，获得了各地教育行政部门的高度认可与赞誉，深化了地区间交流，增进了彼此情谊。展望未来，项目组将矢志不渝，以语言文字为纽带，力求实现“书同文、语同音、人同心”的美好愿景，为加强民族团结、巩固中华民族共同体意识贡献新的力量。