成果名称： “一主线二融合三牵引”的现代制造人才工艺创新能力培养新体系

主要完成人：卢秉恒、洪军、赵万华、梅雪松、张俊、段玉岗、李宝童、吕盾、王永泉、严如强、桂亮、李旸、尹昱东、霍婧琦

随着现代制造业内涵和深度的不断发展，1998年起全国机械类专业逐渐从专业细分的窄口径专业群发展为宽口径大类专业，设计创新（创其功能）和工艺创新（造其性能）能力成为机械类专业人才培养的两大目标。2016年教育部提出新工科建设思路，智能制造成为发展趋势，智能是方向，制造是主体，工艺则是关键，工艺创新能力的培养更是智能制造新工科专业建设的基础。如何培养学生的突出工艺创新能力，成为机械类专业教育面临的一个紧迫问题。

从1999年起，针对现代制造业需求与人才工艺能力培养落差这一痛点，围绕课程体系、师资队伍、教学模式开展系统性改革实践，形成“一主线二融合三牵引”的工艺创新能力培养新体系：以工艺“原理—方法—装备—过程—质量”为主线，创建现代制造人才工艺创新能力培养的知识架构，打造“强思政、夯基础、重实践、拓视野”的工艺类课程体系和辐射全国高校的经典教材；以“科教、产教深度融合”为抓手，强化领军等人才考核、激励机制，形成优秀师资建设的长效机制，培养一批学术卓越、能解决一线难题的“科学家+工程师”素质兼具型教授；以实际工艺“问题、任务、项目”牵引，建立多元化教学环节和实践体系，打造工程场景沉浸式的理论与实践教学平台，形成遵循学生认知与能力培养规律的理论—实训—双创教学模式。

经过18年改革与实践，在一流教材、队伍、课程建设，学生工艺创新能力提升，教学成果推广等方面取得显著成绩。

学生的制造工艺实践能力极大增强。在校生先后在11项国内外重要赛事中荣获一等奖50余项。毕业生工艺创新能力得到航空航天、制造装备、动力装备等重点行业数十家企业高度认可，60余人已成长为东汽、西飞、秦川等大型制造企业工艺领军人才。毕业生创业成效显著，创办了30余家高技术型制造企业，张朝晖和杨涛先后获中国大学生创业英雄10强和100强。

建设了一批精品课程与教材。《机械制造技术基础》（第4版）2021年荣获首届全国优秀教材一等奖，是同类教材唯一的一等奖，各版本连续获“九五”—“十三五”国家级规划教材/重点出版物，累计印刷34.6万册，在全国100余所高校中使用。CDIO项目实践荣获首批国家一流社会实践课程，机械制造技术基础和数控技术获第二批国家一流线下课程。

教学理念推广全国。发起倡导了卓工联盟毕设大赛，获批机械制造技术课程教育部虚拟教研室，发起成立了全国机械制造教学研究会，清华大学、浙江大学、哈工大、大连理工等57所高校144位课程教师加入，每年卓工联盟大会研讨制造类课程教学改革与模式。卢秉恒院士为李克强总理主持的国务院首次专题讲座讲授“先进制造与3D打印”，并多次受邀在央视“开讲啦”“中国经济大讲堂”及人民日报等媒体上报告先进制造工艺创新能力的培养。