主持项目：

教育部人文社科项目：“二语过程研究中有声思维和眼动法的效度问题及多方法联用补偿研究”（19YJA740070）

期刊:

Yang, C. S., Zhang, L. J., & Parr, J. (2019). The reactivity of think-alouds in writing research: Quantitative and qualitative evidence from writing in English as a foreign language. Reading and Writing. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s11145-019-09970-7

Yang, C. S. (2019). The veridicality of think-aloud protocols and the complementary roles of retrospective verbal reports: A study from EFL writing. The Asia-Pacific Education Researcher, 28(6), 531-541. https://doi.org/10.1007/s40299-019-00453-5 (SSCI-indexed)

杨承松、范娜（2018）也谈英语专业的“良心”与未来，《当代外语研究》，第五期，38-40.

Yang, C. S. (2017). Advancing the Yoo (2014) and Ren (2014) debate on ownership of English: It's time for a shift of conceptualizations and focus. Applied Linguistics, 38, 424-429.

Wang, W. H., & Yang, C. S.* (2015). Claiming centrality as promotion in applied linguistics research article introductions. Journal of English for Academic Purposes, 20,162-175.

Yang, C. S., & Zhang, L. J. (2015). China English in trouble: Evidence from dyadic teacher talk. System, 51, 39-50.

Yang, C. S., Hu, G., & Zhang, L. J. (2014). Reactivity of concurrent verbal reporting in second language writing. Journal of Second Language Writing, 24(1), 51-70.  

Yang, C. S., Hu, G., & Zhang, L. J. (2014). Second Language Research on Recasts: A Critical Review in Response to an Ongoing Debate. Chinese Journal of Applied Linguistics, 37(4), 411-429. 

书评:

Yang, C. (2013). Lawrence Jun Zhang, Rani Rubdy and Lubna Alsagoff (eds.), 2012, Asian Englishes: Changing Perspectives in a Globalised World. Singapore & New York: Pearson Prentice Hall. Review in International Journal of Applied Linguistics, 23(3), 389-391.

英语杂志（CNKI收录）：

杨承松，2007a，考研英语: 写作临考八注意，《二十一世纪》（10）, 48-49。

杨承松，2007b，新四级写作考前点拨, 《新东方英语》（50）,4-6。

杨承松，2007c，从简单句突破新四级作文，《新东方英语》（51/52）, 8-10。

杨承松，2008，(译) 最后的邮局, 《新东方英语》（Z1），120-123。 

杨承松，2009，Vincent (Starry, Starry Night)，《新东方英语》（Z1）, 56-57。

书中章节:

杨承松，2008，基础不雄厚，菜鸟岂能变大师？// 新东方教育集团，《挣脱生命的束缚》, 北京：群言出版社, 147-151。

报纸专栏：

杨承松，2007，同义词让英语作文生辉，华商报，1月21日。

2019

1. 4月19-20，“长三角•心青年”首届长三角心理学青年学者论坛，中国 上海，华东师范大学心理与认知学院，参会
2. 4月19-21, 2019全球视野下翻译传译认知国际研讨会暨中国翻译认知研究会第六届大会，中国 上海 复旦大学外文学院，小组汇报人
3. 5月10日-12日，第二届社会文化和二语教学国际研讨会，中国 西安 外国语学院，参会

4. 5月14日，福建师范大学外国语学院，应邀学术报告，题目：基于眼动跟踪、回顾性汇报等方法的汉译英和完形填空做题过程和试题难度研究
5. 6月7-9日，二语学习者有效学习与学习障碍研究国际研讨会，中国 西安 外国语学院，参会

6. 8月1-3日，第四届《当代外语研究》第二语言加工研讨会，中国，贵阳，贵州师范大学外国语学院，小组汇报人

7. 9月20-22日，第二届外国语言文学前沿研究青年学者论坛，中国，西安，外国语学院，参会

8. 10月18-20日，第二十二届全国心理学学术会议,中国心理学会主办，杭州师范大学承办，中国，杭州，小组汇报人

  10月18日，会前Tobii眼动工作坊，主讲“眼动跟踪在翻译认知过程研究中的应用”

9. 10月25-27，第五届中国心理语言学国际研讨会，中国，成都，电子科技大学外国语学院，小组汇报人

10. 11月7-10，第六届翻译认知国际研讨会，中国，重庆，西南大学外国语学院，小组汇报人

11.11月22-24，全国第八届认知神经语言学研讨会，中国认知神经语言学研究会主办，中国，北京，北京外国语大学外国语言研究所承办，小组汇报人
 
2018

 1. Tobii Pro 眼动知识全国巡讲—西安站工作坊2018年12月14日外国语学院Pro Keynote Speaker “外语研究中的眼动跟踪：作用、现状、问题与展望”
2. 首届“外国语言文学前沿研究青年学者论坛”2018年12月7日-9日 外国语学院 参会学习
3. 第八届国际眼动大会（the 8th China International Conference on Eye Movements, CICEM） 2018年5月26日—28日南京师范大学心理学院、江苏省心理学会，主题“眼球追踪的前沿研究和最新应用”，参会学习
4. 社会文化视域下的概念教学和二语动态评估国际研讨会 2018年2018年5月18日至20日 外国语学院 参会学习

2017
1. 首届全国语篇分析暑期研修会2017年7月25－27北京师范大学语言文学学院学习
2. 语言应用研究与认知神经科学暑期班2017年7月3日-7日暨南大学华文学院学习
3. 第三届中国学术英语研究会年会暨第二届学术英语亚洲国际研讨会2017年5月19日至21日华中科技大学参会
 
2016
2016英语写作教学与研究国际研讨会（International Conference on Teaching and Researching EFL Witing 2016）两篇论文宣读人, 2016年9月24日-25日, 太原（理工大学）, 中国
 
2015
1. Applied Linguistics Association Australia/New Zealand/Association for Language Testing and Assessment of Australia and New Zealand (ALAA/ALANZ/ALTAANZ) 2015 conference 联合论文宣读人（同张军教授），由本人进行论文宣读，11月30日-12月2日, 阿德莱德，澳大利亚
2. The 14th Symposium on Second Language Writing (Learning to Write for Academic Purposes) 2015  参会人, 2015年11月19-21, 新西兰奥克兰理工大学（AUT）

2014
Applied Linguistics Association New Zealand (ALANZ) 2014 conference  论文宣读人2014年11月29日，新西兰奥克兰理工大学（AUT）     

2013
American Association of Applied Linguistics (AAAL) 2013 conference 联合论文宣读人，由新加坡南洋理工大学国立教育学院胡光伟副教授做论文宣读，2013年3月16日-19日，美国德州，达拉斯