一、 本科教育基本情况

经济与金融学院于2000年正式成立，经过二十三年的发展，现已成为在国内外享有重要声誉和广泛赞誉的高水平研究型经济学科办学单位。2017年，经济学与商学首次进入ESI世界排名前1%，成为继北京大学、清华大学和中国科学院大学之后中国大陆的第四所高校；在第四轮全国高校学科评估中，学院“应用经济学”一级学科进入A类学科行列，与清华大学等高校并列排名第8名；在2020年“软科”中国大学排名的造就财经人才排名中，位列全国第10名。

学院拥有应用经济学、统计学、理论经济学3个一级学科博士学位授予权，有二级学科博士学位授予点12个，专业学位硕士点5个。学院共设有8个本科专业（见表1-1），全部入选国家一流本科专业建设点，其中，2020年国际经济与贸易获批、2021年电子商务、金融学获批、2022年经济学、经济统计学、金融工程、财政学、贸易经济获批。

表1-1经济与金融学院本科专业简介

2022-2023学年，经济与金融学院共有各类在校注册学生2060人，其中全日制本科生1141人，本科生与研究生比例为1.2:1。本科留学生共138人在读（见表1-2）。

表1-2经金学院在校生本科人数统计表

2022年度，经济与金融学院普通本科生按照“经管大类”进行招生，招录学生262人，其中男生139人，女生123人，男女比例约1.1:1；新生中包含少数民族学生72名，占比27%。主要生源地包括陕西省、河南省、安徽省、山西省、新疆维吾尔自治区等地，录取分数线普遍高于生源地一本线100分以上，生源质量良好。

本学年，学院第一批毕业本科生235人，本科毕业生就业率达99%。其中，41%的毕业生选择进入国内外知名高校深造。多年来，经金学院本科毕业生受到用人单位和深造高校的高度认可和好评。

二、师资与教学条件

(一) 师资条件

学院现有专任教师144人，其中教授47名，副教授57名，讲师及助理教授40名，本科生生师比为7.9:1。专任教师中，拥有博士学位者127人，占比88%。90%以上教师拥有海外学习交流经历。师资队伍结构如表2-1所示。

表2-1经金学院专任教师结构表

学院有国家突出贡献中青年专家1人，国家级人才计划入选者3人，国务院学位委员会第八届应用经济学学科评议组成员1人，教育部教学指导委员会副主任委员、委员2人，全国专业学位研究生教育指导委员会委员3人，教育部新世纪人才4人，享受政府特殊津贴6人；1人入选“陕西省哲学社会科学和文化艺术领域领军人才”，1人入选“陕西省青年拔尖人才支持计划”，2人入选陕西高校“青年杰出人才支持计划”，2个团队入选“陕西省高校青年创新团队”，校级青年拔尖人才9人，校级教学名师2人，聘请国际知名客座教授10余人。

本学年，学院共开设本科课程238门次，严格落实教授、副教授为本科生授课制度，除部分因出国、挂职等客观原因无法安排授课的情况之外，其余教师均积极承担为本科生授课的任务。

(二) 教学条件

本学年学院本科教学总投入经费合计30余万元，其中，本科教学基本业务经费14.46万元，实验室建设经费15.91万元。

学院目前拥有本科教学实验室一个，使用面积367.12 平米。根据学科建设和本科教学发展需要，学院近几年重点对本科教学实验环节进行了建设改造。实验教学设备119 台，设备总值100余万元，设备完好率达100%。

学院长期购买多项专业软件及数据库用于本科生教学与实验，在校园网环境中对学生免费开放。学院设有资料室及电子阅览室，资料室藏书约10000多册，专业教学刊物100多种，报纸9种，每年用于征订报刊、书籍的经费9万余元。电子阅览室有标准配置的计算机8台，均安装有专业软件及数据库。

三、教学建设与改革

（一）专业建设情况

为融入以学生能力培养为中心的课程教学理念，深化课程内涵建设，经金学院在全面总结经验、深入调研讨论的基础上，参照国家一流本科专业建设要求，于2023年初启动本科生培养方案修订工作。

1.前期调研

第一阶段：学院及各专业组建培养方案修订工作组；

第二阶段：各专业搜集国内外著名高校培养方案，开展研讨；

第三阶段：组织师生座谈，调研2019版培养方案修订建议。

2.修订思路

保持“通识课+数学基础+专业课+实践”整体框架不变，学院教学委员会研讨确定各模块学分占比；在专业大类基础课中新增前期培育的经济学前沿课程、合并内容重叠课程、必修课中设置四选二模式；将专业选修课设置为全院选修及各专业自选两个模块，全院选修体现新经济发展，专业自选突出各专业特色；重点解决大二大三课程学期分布不均衡问题；在常规培养模式基础上，指定科学研究型、交叉融合型、创新创业型学生修读替代课程。

经学院内部组织各专业多次打磨、送校外专家函评、校内校外专家会评审核后，2023年7月，学院8个本科专业的培养方案全部通过学校2023版本科培养方案论证答辩。

（二）课程与教材情况

1.课程建设

课程是专业建设和学科建设的基础环节，一直以来学院非常重视本科课程建设工作，为丰富课程内涵，提升课程质量，学院近几年培育了5门校企合作课程（见表3-1），开出了6门经济学前沿及学科交叉的学院平台课程（见表3-2），在2023版培养方案修订中投入使用。

表3-1经金学院校企共建课程清单

表3-2经金学院前沿交叉课程

学院从多类型、多层面、多级别全面推进本科课程建设工作，截至目前，经金学院已立项3门陕西省线下一流课程（见表3-3）；立项9门“名课程”建设项目（见表3-4），其中，线下课程8门，线上课程1门；立项“在线课程”建设项目7门（见表3-5），已全部上线；立项“课程思政”示范课程3门（见表3-6），其中，2019年立项1门、2020年立项2门、2022年新增立项1门；2023年新增立项“陕西省课程思政示范课程”1门。

表3-3经金学院一流课程建设立项名单

表3-4经金学院名课程建设立项名单

表3-5经金学院在线课程建设立项名单

表3-6经金学院课程思政示范课程立项名单

2.教材建设

教材建设是提高人才培养质量、推动教学内容改革、促进教学团队建设的关键抓手，也是学科评估的重要指标。目前，经金学院立项“十四五”规划教材14本（见表3-7）；2023年学院已出版高水平自编教材9本（见表3-8），与清华大学出版社签订高水平本科教材13本（见表3-9）。学院自编出版教材广泛被使用和指定为国内高校各大经济学类本科专业的课程教材或参考教材。

表3-7经金学院“十四五”规划教材立项名单

表3-8经金学院2023年教材出版统计表

表3-9清华大学出版社高水平本科教材出版名单

（三）名师培育情况

经金学院重视基层教学组织建设，以系所为依托，以课程建设为抓手，以学科带头人为核心，设立多个特色鲜明的名师教学团队，在课程建设、教学改革、教学质量提升等方面发挥重要作用。

2019年， “国际经济与贸易教学团队”荣获第四届教学优秀团队奖；由冯宗宪教授组建的教学团队获第十六届教学成果一等奖、陕西省教学成果一等奖；张倩肖教授为带头人的 “经济学教学团队”荣获第十六届教学成果二等奖。

2020年，袁晓玲教授获评“第十一届教学名师”；以李成教授为带头人的“金融学教学团队”荣获第五届教学优秀团队奖。

2021年，由冯宗宪教授组建的教学团队，荣获第十七届教学成果特等奖、陕西省教学成果二等奖；宋丽颖教授在学生的投票推荐下，荣获“2021年我最喜爱教师”。

2023年，以孙早教授为带头人的教学成果“校企共建 需求牵引 实践赋能—复合型金融科技人才培养模式创新”荣获第十八届教学成果特等奖；宋丽颖教授组建的“财政学教学团队”获批陕西省课程思政示范团队；徐丽华及鄢哲明荣获“课程思政百名教师大练兵优秀奖”；青年教师吴静娴荣获“授课竞赛三等奖”。

在打造名师团队的同时，学院也注重青年教师的培养，多次组织教学名师开展教学座谈交流会，充分发挥教学名师的“传帮带”作用，助力青年教师快速成长。2022-2023学年，学院共组织9名青年教师完成新入职教师教学培训、8名青年教师完成主讲授课资格认定工作。对于新任教师开设的课程，学院和系所分别安排督导专家进行抽查听课，并及时向教师反馈改进建议，有效促进了青年教师教学能力的提高。

（四）教改项目获批情况

学院高度重视教学改革研究，配套奖励经费大力支持各类教改项目落地。2022-2023年，学院获批陕西省教改项目2项，中国高等教育科学研究规划课题2项，教育部产学合作协同育人项目3项，教育部供需对接就业育人项目2项，校级本科教改项目4项，全球暑期课程1门（见表3-10）。

表3-10经金学院各类教改项目立项名单

（五）一流本科教育行动方案学院建设情况

学院培养本着“应用型人才与研究型人才并重”的策略，以理工科知识为背景，以理论经济学和应用经济学为基础，积极寻求“通才”与“专才”、“理论”与“实践”的平衡，落实一流本科教育行动方案，主要表现在：

1.在“抓规划，立规矩”方面，学院严格落实党政联席会制度，将本科教育工作作为重点工作任务探讨研究，落实各级教学组织责任，结合学科发展规划和“一流专业”建设要求，加强专业建设；严格落实教授、副教授为本科生授课制度，推进知名教授指导实验实践教学和创新创业教育；严格落实学院领导深入课堂听课和走访学生制度，加大课程建设力度；严格落实人才培养绩效考核激励机制，激发广大教师投入人才培养的自觉性和创造性。

2.在“抓内涵，提质量”方面，学院落实培养方案更新制度，培育学科前沿及学科交叉课程，对标“一流专业”建设要求，为2023版培养方案修订工作奠定基础；大力推进课程思政全覆盖，支持思政专项教学改革研究，提升通识类课程开课数量及质量；加强教材编写与激励机制，严格落实教材选用审核制度；从论文选题到初稿提交实现学院盲审，对标教育部抽检要求，严把本科毕业论文质量关。

3.在“重实践，强创新”方面，学院大力支持虚拟仿真、大学生创新创业相关项目申报，鼓励学生参与课外实践和各类创新创业活动，鼓励教师将最新成果写入教材、带入课堂，鼓励学生参与课题研究，推动校企合作、实践教学和创新创业教育基地建立，提高实践教学和创新创业教育质量。

四、教学质量保障

(一) 学院党政联席会讨论本科生培养议题等情况

2022年10月25日，赵春艳副院长在学院党政联席会上通报了清华大学出版社出版教材事宜，出版计划已通过教学委员会会议，新出版6本，学院经费支持出版。

2022年12月12日，学院党政联席会同意聘任财政系刘华老师为学院招生专员，负责学院山西省本科生招生宣传、咨询工作，依据学校要求签订聘任合同。

2023年2月17日，赵春艳副院长通报了2023版本科培养方案修订启动工作相关情况，会议要求各系近期组织专题会议，对培养方案的修订仔细打磨研究。

2023年3月7日，赵春艳副院长介绍了各系2023版本科培养方案修订的进度，会议原则上通过了《本科课程建设及培育方案》，待学院教学委员会讨论、优化后发布执行。

2023年5月8日，为鼓励学生参加教育部高等学校教学指导委员会组织的各类学科竞赛，学院计划对参加此类活动的师生提供一定的经费支持。会议责成周建伦副书记、温军副院长、赵春艳副院长拟定资助办法，提交党政联席会讨论。

2023年5月25日，会议审议并原则上通过了《经济与金融学院本科班主任工作及考核细则》和《经济与金融学院本科生导师职责及考核细则》。

2023年7月7日，会议决定由沈灏副院长负责起草《经济与金融学院师资队伍建设行动纲要》，由温军副院长、赵春艳副院长负责起草《经济与金融学院人才培养行动计划纲要》。

(二) 学院督导制度建设情况

依据《课堂教学质量综合评价实施办法》文件要求，为了进一步加强学院本科教学管理工作，自2018年起，学院开始实行教学督导组常态化听课检查并打分。经过一年的试行，督导组检查与监督的效果显著，经院务会研究讨论，决定从2019年起将本科教学督导评价引入教务处同行评价系统，全面落实学院督导评价制度。学院教学督导组目前共有5人，如表4-1所示：

表4-1经金学院教学督导组人员情况

经金学院本科教学督导组通过抽查听课，对本科教学过程、教学质量、教学管理和教学秩序进行经常性的检查、督促、引导和评价，收集、调查、研究教学信息，反馈给主管部门。在工作中，督导组专家能关注青年教师的授课情况，结合自己多年教学经验，提出针对性的意见和建议。另外，督导组成员认真负责，能积极参与学校、学院组织的各类教学管理活动，协助推广优秀教学方法及开展教学法研究经验交流，在学院教学质量提升、教师队伍建设等方面作出了巨大贡献。

五、学生学习效果

（一）学生获奖

学生积极参加国内外高水平学科竞赛，取得优异成绩（见表5-1）。2022年，经金学院14名本科生在“2022全国大学生数学建模竞赛”中荣获14个奖项，其中，省级一等奖5项、省级二等奖9项；在“2022年美国大学生数学建模竞赛”中，经金学院2个本科生参与的2个团队共斩获2个国家级奖项，其中，Finalist级别1项、Meritorious Winner级别1项；在2022年第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，经金学院57个本科生参与的32个团队分别在主赛道、产业赛道和红旅赛道获奖，其中，国家级金奖4项、国家级银奖2项、国家级入围奖1项，省级金奖16项、省级银奖8项、省级铜奖1项；在“2022年的第十五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”中，经金学院1名本科生参与的项目荣获国家级二等奖1项；在“2022年第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，经金学院8名本科生参与的项目荣获国家级二等奖1项、省级金奖2项、省级银奖5项。

表5-1 经金学院本科生参加竞赛获奖情况

（二）毕业去向

经金学院2023届本科生第一批毕业235人，其中68人保研至境内知名高校、28人通过考研或申请已被境内外各大高校录取，共计96名本科生升学至国内外知名学府继续攻读研究生，升学率达41%，升学成绩突出；就业136人，去向为银行、金融、地产、互联网、公务员或事业单位等，其中56人进入国家机关或国有企业、国资委直属央企、世界500强或中国500强等重点就业单位（见表5-2）。

（三）优秀毕业论文

经学院推荐、学校专家评审， 经金学院获批2023届优秀本科毕业论文2项，名单见表5-3。

表5-3经金学院2023届优秀本科毕业论文

六、特色发展

1.校企共建“菁英班”

为进一步贯彻教育部关于“高等学校创新能力提升计划”以及“科教融合协同育人”的战略决策，促进高校与企业之间优势资源共享，经金学院与中国建设银行联合开展金融科技“菁英班”育人项目。“菁英班”旨在培养有志于从事金融科技领域研究与实践的学生，为中国金融科技事业输送优秀人才；充分发挥学校理工环境特点和学院学科优势，集聚优质教育资源，优化人才培养机制，在人才培养、校企合作、社会影响等方面都发挥了积极作用。

2020年9月，“建行金融科技菁英班”正式开班，以辅修专业形式开展，主要招收具有电信、数学等理工背景学生，学制2年，每年计划招生30人，学员需参加理论课程、科创计划、生产实习、毕业设计等阶段的学习，完成培养方案规定学分后可取得结业证或辅修证，成绩突出的根据学校辅修管理办法可申请经济学第二学士学位。

2023年7月，学院与建行研修中心共同举办了第二届“建行金融科技菁英班”结业典礼；2023年9月，第四届“建行金融科技菁英班”开班仪式在科学馆101隆重举行。截至目前，“菁英班”已招生四届，共计招生145人，第一届与第二届毕业的60人中有31人取得经济学第二学士学位,34人取得辅修证书；第三届大四的学员中有27人已取得辅修证书。

2.国贸独立留学生班

为持续提高国际留学生培养质量，学院与国际教育学院合作，设立了国贸独立留学生班，实行重基础、重发展、重质量的培养模式：在前两个学期，有针对性的加入汉语听说、汉语综合、中国文化等课程学习，同时，开设难度适宜的数学、计算机等基础课程，帮助留学生适应学习节奏，培养其用汉语进行学习、研究的能力；第三学期开始，强调专业基础知识体系的构建，开展管理学、微观经济学、宏观经济学等专业基础课程。

在专业核心课程的设置中，学院结合留学生学习需求，量身定制了有特色的课程体系，通过开设国际商务、国际贸易经济、中国与丝路国家贸易、跨境电子商务等实用性较强的专业课程，帮助学生了解当代国际经济与贸易发展现状，熟悉国际贸易通行规则、惯例及对外经贸政策法规。

3.知新讲坛系列讲座

“知新”讲坛由经济与金融学院于2016年创立,学院定期邀请经金学院知名教授、优秀青年教师以及校内外经济学及相关领域知名学者、专家、优秀学生等进行专题讲座，致力于为经金学院本科生创造一个思想传播、学科交流、知识共享的平台。

“知新”讲坛的常规系列活动为学习经验交流活动，每学期组织3-5次，邀请各专业大四优秀学生代表向大一及大二同学介绍学习、交流、竞赛、保研等经验，分享大学生活体会，帮助低年级同学更好地适应大学生活，合理规划专业方向，做好大类培养和专业培养之间的衔接。同时，“知新”讲坛不定时举行专业前沿讲座活动，每学期2-3次，主要邀请知名学者、行业专家、优秀校友等进行举行讲座，帮助同学们了解行业发展、开阔视野。

2022-2023学年，“知新”讲坛共开出9期，主题涵盖“新生入学教育”系列讲座、“保研考研经验分享”系列讲座、“互联网+”大赛国奖经验分享、“金融科技前沿”系列讲座、“证券市场前沿与实务”系列讲座等，每期讲座同学们都积极参与，反馈良好。

七、需要解决的问题

（1）教师队伍建设问题。学院教师年龄结构较不均衡，高级职务教师年龄偏大,36-45岁年龄段教师人数不足，部分课程后备力量薄弱，要加大青年教师培养力度，发挥骨干教师“传帮带”作用，提升教师授课水平和课程整体教学质量。

（2）前沿课程建设问题。在2023版培养方案修订中，学院前期培育的新课程已全面投入使用，目前学院各专业培养体系相对完善，但一流课程立项数较少，仍需加强课程建设与新课培育工作。

经金学院

2023年11月30日