5月19日晚，全国思政课陆卫明名师工作室-崇实书院学四史读书会在崇实书院西17-128开展第六场活动，崇实书院入党积极分子及读四史综能课学生参加读书会。读书会以专题讲座与经典研读相结合的形式，引领线上线下的同学们共同读经典，学习四史。

马克思主义学院中马所田建军副所长作《习近平关于党史学习教育的重要论述及时代价值》专题讲座。田建军基于《论中国共产党历史》一书，向大家分享了有关习近平总书记在重大节点、场合以及考察调研的讲话，从党史学习教育重要论述的形成发展、核心要义、主要内容、基本特征以及时代价值五个部分展开讲述。党史学习教育要回答时代之问，适应时代之需。在党史学习中要学会把握历史观、大局观、决策观。我们党历来重视党史学习教育，在新的发展阶段下，要把握理论基础中的三个历史观、现实依据里的党性修养，警惕历史虚无主义泛滥。田建军解释了“为什么要开展党史学习教育？”“如何开展党史学习教育？”他立足于党史的重要性、必然性，提出历史是最好的营养剂与清醒剂。田建军告诉同学们要坚持阅读原著原文，加强理论学习，用好新媒体平台开展党史学习教育。对于习近平总书记党史学习教育重要论述，要从主要目标、根本目的、科学态度等方面把握其理论内涵，防止肤浅化和碎片化。田建军用“三个坚持”总结了党史学习教育的基本要求，倡导同学们树立“大历史观”。讲座最后，田建军回归《论中国共产党历史》一书，并且阐述了习近平总书记党史学习教育重要论述的基本特征和时代价值，提出党史学习教育不仅要依托文化维度、历史维度，最终还是要落到现实维度上来。

马理论91班张盈盈同学解读了《中国革命与中国共产党》一书。张盈盈对本书进行了整体的介绍，通过丰富的历史文献资料辅助，严谨细致的从写作背景、主要内容分享整体的阅读体会。分析了毛泽东关于中国社会的性质的认识，回顾了新民主主义革命时期中国革命的动力、性质和前途，阐述了中国共产党的领导意义。最后，她谈了这本书的意义与价值：是马克思主义中国化的重要理论成果，对于现阶段我们党的建设具有重要现实意义和指导作用。

马理论91班鲍雨欣同学带领大家精读《<共产党人>发刊词》一文。鲍雨欣从写作背景入手分析，详细介绍了文章的写作原因，主要内容和现实意义，对部分原文选段进行重点解读，回顾了党的奋斗历程中党的建设经验，剖析了 “统一战线、武装斗争、党的建设”“三大法宝”的内容及其内在关系。

马理论91的杨子瑜同学从理论溯源、背景回顾、文本概述三个方面为同学们精读了《新民主主义论》。杨子瑜同学以1920-1926中国共产党的五次会议为线索，分析了“左”倾急性病，并且将本书内容总结为以下四点：“关于中国革命的基本观点”“关于新民主主义社会的构想”“关于理论和现实问题的回应”“关于革命道路的开展”，帮助同学们深刻理解新民主主义论的内涵。

马理论专业研究生谢盼盼分享了《论习近平党史观的生成逻辑、方法论原则及时代价值》。她从习近平总书记党史观的生成逻辑导入，详细介绍了文章的理论基础，历史来源和现实指向，随后着重阐述了习近平总书记历史观的方法论原则，坚持运用唯物史观、大历史观，处理好四种关系。最后，谢盼盼强调了习近平总书记党史观的时代价值，同时倡导要真正弄懂马克思主义，创新党史学习教育形式，用好党的红色资源。

田建军肯定了四位分享的同学所展示出的内容，指出同学们围绕新民主主义革命这一历史时期来选择经典学习讨论，意义重大。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，阅读《毛泽东选集》的原文可以提升同学们的理论素养，这次读书会让大家对新民主主义革命有一个正确的认识与理解。田建军也对同学们分享过程中的一些问题提出了改进意见，强调“多维度”分析的重要性。最后，田建军提出同学们要具有“问题意识”，邀请同学们一起积极讨论谢盼盼同学分享的文章，几位同学对谢盼盼同学的文章都提出了自己的意见，在讨论中迸发出思维碰撞的火花，切磋交流，共同提高。

四史读书会活动不仅强化了同学们的意识，也使同学们深刻感悟中国共产党的百年奋斗历程和光辉业绩，学习四史不仅是党员干部和积极分子的必修课，也是每一位交大人的必修课，通过学四史、进一步坚定理想信念、永远跟党走，切实把学习成果转化为工作科研的强大动力，充分展示交大人甘于奉献、不忘初心、践行使命的拼搏精神。