固定修复的专用车针、活动义齿使用的垂直距离尺、平面板等口腔修复临床使用的专用工具……在牛林的行囊中装着这许多专业的“家伙”。作为陕西省第六批援藏医疗队队员、口腔医院主任医师牛林在临行前详细了解了阿里地区人民医院口腔科的软硬件情况。“即将远赴西藏阿里，有了这些工具便能在援藏期间开展各种口腔修复操作了。”面对新的环境和挑战，牛林充满了信心。

在陕西省第五批援藏医疗队副队长、口腔医院副院长周秦的努力下，阿里地区人民医院口腔科取得了跨越式的发展。科室改扩建项目正式动工、在规范已有治疗的基础上新技术不断开展、种植义齿修复治疗项目获卫健委资助560万、“请进来”“送出去”相结合人才梯队建设初见成效。在到达阿里后，牛林第一时间便与周秦进行了深入的交流，只为学科发展规划能够很好地延续开展。

现实的情况往往与设想有很大的差别。在阿里的三个多月里，临床治疗患者主要以牙齿疼痛治疗和拔牙为主，而进行修复治疗的患者并不是很多，更不用说做各种不同修复种类的病人。作为一名口腔修复专业的援藏医生，牛林想把所有的修复技术全盘交给每一位学员，但是仅仅理论学习是远远不够的，必须加强修复的临床实践。看在眼里，急在心里，如何才能增加学员的实践机会？结合长期的教学经验，牛林决定采用学校本科生、研究生教学的方式，利用仿头模和人工牙模拟患者进行练习，这样，可以对固定修复的各种修复操作进行练习，通过更换人工牙进行反复训练。

找到解决方法后，牛林便自费网购了两套“口腔教学用牙体预备模型”及120颗可以更换的人工牙。模型有了，如何做仿头模呢？全科人员集思广益，各显其能，最后应用矿泉水桶完美构建了仿头模系统。学员们都兴奋不已，争先恐后想进行练习。牛林又制定了详细的训练计划，分别进行全冠、嵌体、贴面及固定桥的牙体预备训练。学员们利用业务学习时间、下班时间、周末时间进行训练，在训练的同时，牛林都会全程指导。看着学员们临床水平的不断提升，牛林内心感到无比欣慰。

作为医学部教学名师、博士研究生导师，牛林在理论教学及临床教学中有着丰富的经验，他根据口腔修复不同缺损的不同分类，制定了理论学习计划及阶段安排，利用每周三下午科室业务学习时间进行理论知识的教学，结合教学模型及修复体实物进行讲解，夯实科室医生修复的理论基础。

口腔修复最大的特点是强调理论与实践相结合，在理论教学的同时更要加强临床实践的教学与训练。牛林每次会针对一种病例亲自完成首次操作，在操作的同时，将每一个步骤详细进行讲解。之后由学员自行操作，牛林则在旁全程指导，随时纠正错误，让学员在实践操作中强化学习，直到可以独立完成。在临床教学的同时，牛林还不断将口腔修复的新技术、新疗法移植到当地口腔科。目前，已指导科室申请了《全瓷嵌体在牙体缺损微创修复中的应用》项目。

功成不必在我，功成一定有我。周秦在援藏期间完成了种植业务开展及科室改造项目的立项及前期准备工作。牛林接过了援藏的交接棒，将继续展开新的征程，完成未尽的事业。相信在一批批援藏医生的帮扶下，阿里医疗卫生事业定能够取得长足的发展，为当地百姓带来福音。